大明之崇祯大帝

        但朱由检没有制止，新式学堂不就是要培养出有用的学生嘛，毕竟职业培训也是新式学堂的目的之一。

        而在京师，宋应星、方以智等大明科学技术前沿的人才们还在编纂各科各层级的教材，尤其是涉及格物、化学、算学、生物、地理等的教材。

        这些知识点需要他们根据自己以往的实验规律以及大明皇帝朱由检提供的圣学知识去整理与修正的。

        最终在四个月后，大明第一批关于自然科学与社会科学的各科大学堂生员专用教材出炉，而第一批京师师范学堂的生员也刚刚入学，京师师范学堂也得以顺利开展他的新式教育。

        接下来，他们还得安排各层级的学堂每年教学计划与教学目标。

        在三年后，这第一批新式教育培养出的生员顺利毕业，由内阁根据毕业考试成绩的不同分别派到了两京其他各省乃至府州县进行各级别学堂担任教职官员。

        在五年后，大明新式教育改革便已初具规模和体系。

        各县有新式初等学堂，同县学一样，面向所有社学蒙童招生。

        各县之初等学堂设三个年级，第三年毕业后考选优异者升入高等学堂，高等学堂也设三年，三年毕业后考选优异者可入大学堂。

        继京师师范学堂出现后，在第三年，大明便又成立了京师大学堂。

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